+7 (499) 110-86-37Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 366Санкт-Петербург и область

Стимулирующие выплаты для педагогических работников

Стимулирующие выплаты для педагогических работников

В заработную плату, помимо базового оклада, могут также входить компенсационные и стимулирующие выплаты педагогическим работникам. Каков порядок начисления доплат, начисляемых за профессиональные успехи и достижения? Как обеспечить прозрачность и гласность системы материального премирования? В статье представлены ответы на эти вопросы, а также шаблоны оценочных листов для педагогов.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Стимулирующие выплаты педагогам

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Стимулирующие выплаты педагогам

В настоящее время происходит непрерывное усложнение деловых взаимосвязей между людьми в процессе деятельности, в том числе и педагогической. Внешними факторами, повышающими конфликтогенность педагогических процессов в ОУ, являются социальные и экономические проблемы, усиливающие напряжение в различных сферах социального взаимодействия в организации. Магистрант УЧП: Ю. Харитончук Россия, Свердловская обл.

Руководитель: Воробьева М. Одним из таких внешних факторов стало Постановление Правительства РФ от Основным принципом НСОТ является разделение заработной платы работника на две части: базовую гарантированную часть, которая выплачивается работнику за исполнение должностных обязанностей, и стимулирующую часть, размер которой зависит от того, насколько качественно, эффективно и результативно работал сотрудник, причем размер стимулирующих выплат не ограничен.

Под конфликтом принято понимать активные взаимонаправленные действия каждой из конфликтующих сторон для реализации своих целей достижение власти, приобретение материальных ресурсов и т. Анкетирование педагогических работников ОУ позволило установить, что среди субъективных связанны с личностями как самого руководителя, так и персонала организации причин конфликтов, возникших при распределении стимулирующей части зарплаты в ОУ, наиболее распространенными являются следующие:.

Объективными управленческие решения при принятии коллективом НСОТ, организационные факторы, профессиональные споры причинами большинства конфликтов явились:. При наличии стольких причин уйти от конфликтов нельзя, поэтому возникает необходимость управлять ими. Анализ ряда конфликтных ситуаций обращение к администрации, социальному работнику показал, что в горизонтальных конфликтах учитель — учитель чаще всего возникают межличностные конфликты.

Как отмечает Шаленко В. Вертикальные конфликты учитель — администратор представляют наибольшую трудность в их разрешении, так как все действия администрации независимо от того, имеют они отношение к конфликту или нет, в первую очередь будут рассматриваться через призму данного конфликта. Неконструктивное поведение сторон в конфликтной ситуации ведет к перерастанию деловых конфликтов в межличностные, которые приводят к таким негативным последствиям, как рост эмоциональной напряженности, повышение уровня тревожности, провокация неоправданных способов психологической защиты.

С другой стороны, конструктивное разрешение конфликтов как объективного противоречия может способствовать достижению более высокого уровня развития взаимодействующих сторон [4]. В результате проведенных исследований: изучения мониторинга эффективности введения новых систем оплаты труда, проведенного в и гг.

Анализ Положений о распределении стимулирующей части ФОТ ОУ между педагогическими работниками, выложенных на сайтах школ, где успешно, с точки зрения экспертов Минобразования, проводился эксперимент по переходу на НСОТ, выявил, что:.

Существуют инновационные методы управления конфликтами. Педагогическим работникам ОУ было предложено перейти от демонстрации своего недовольства НСОТ и действиями администрации при распределении стимулирующей части оплаты труда, к самостоятельному формированию путей выхода из сложной ситуации.

Следует отметить, что значение этого документа гораздо шире простого основания для распределения стимулирующей части ФОТ; фактически — это согласованная с органом общественного управления декларация о том, что считается качественным результатом предоставления образовательных услуг в ОУ. Положение о порядке распределения стимулирующей части фонда оплаты труда работников. Приведенные критерии выбраны в соответствии с целями образовательного учреждения, а также для симулирования работников школы к более качественному и результативному труду.

По каждому критерию определены показатели и максимальное количество баллов. Расчет размеров выплат из стимулирующей части ФОТ производится по результатам отчётных периодов-полугодий два раза в год: в декабре и июне. Выплаты каждому конкретному работнику производятся на основе установления определенного количества баллов.

Денежный вес одного балла определяется путем деления всей стимулирующей части ФОТ на общую сумму баллов всех работников. Расчет размера выплат стимулирующего характера каждому работнику и обоснование данного расчета производится рабочей комиссией образовательного учреждения, создаваемой на основании приказа директора и включающей представителей профкома.

Расчеты надбавок рабочей комиссии передаются на обсуждение Совету школы. Выплаты работникам образовательного учреждения утверждаются приказом директора. Качество обучения по учебным программам 1 раз в четверть. За каждую неудовлетворительную оценку снимается 1 балл. Работа со слабыми учащимися систематически при наличии индивидуального плана и результата работы на конец четверти.

Результаты независимых контрольных работ в 4 классе на конец года. Уровень высокий. Результаты участия учащихся в соревнованиях командных и индивидуальных, кроме кросса Наций.

Проведение открытых уроков на школьном уровне на городском уровне. Участие в конкурсах непрофессиональной направленности победа. Размещение опыта работы в Интернете при наличии подтверждения. На педагогических сайтах методических материалов, отвечающих современным требованиям. Подготовка и качественное проведение внеклассных мероприятий по предмету. В Совете школы, творческих группах, руководители школьных советов 1 раз в полугодие по результатам работы совета.

Подготовка и качественное проведение внеклассных мероприятий. Подготовка к участию в мероприятиях городского и окружного уровня. Победа 1 место в мероприятиях школьного уровня учитываются мероприятия, требующие подготовки. Отсутствие учащихся, пропускающих занятия, без уважительной причины 1 раз в четверть, по справке социального педагога. Участие в акциях, мероприятиях по самоуправлению, инициирование проведения внеклассных мероприятий сборы, выступления, экскурсии.

Ведение электронных портфолио класса 1 раз в конце учебного года. Решением комиссии может быть внесена дополнительная оплата педагогам за особо значимые результаты, работающие на имидж школы, в фиксированной сумме до рублей. Таким образом, в современных условиях российского образования приобретает особую значимость повышение эффективности управления персоналом, которое является наиболее важным звеном в общей системе управления образовательным учреждением.

Это обусловлено возрастающей ролью личности педагогического работника, более полным использованием его способностей, знанием его мотивационных установок, умением их формировать и направлять в соответствии с задачами, стоящими перед образовательным учреждением.

Обеспечение современных подходов в работе с персоналом создают широкие возможности для устойчивого развития ОУ в целом. Управление конфликтами в системе образования: автореф. Григорьева, Е. Данная разработка рекомендована для рассмотрения на заседаниях стимуляционных комиссий Государственных образовательных учреждений школа,гимназия, прогимназия, центр образования для стимулирования,пр Взрослым без особой необходимости не стоит вступать в ссоры детей.

Надо чтобы они научились самостоятельно выходить из спорных ситуаций и прекращать конфликты Об утверждении персонального состава комиссии по распределению стимулирующих выплат Социальная сеть работников образования ns portal. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы.

Главные вкладки. Опубликовано Вложение Размер statya Камышлов e-mail: yuliaxaritonchuk mail. Анкетирование педагогических работников ОУ позволило установить, что среди субъективных связанны с личностями как самого руководителя, так и персонала организации причин конфликтов, возникших при распределении стимулирующей части зарплаты в ОУ, наиболее распространенными являются следующие: недостаточная стрессоустойчивость участников педагогического процесса к стресс-факторам; черты характера и типы личностей участников педпроцесса; ряд особенностей женской психологии; эмоциональная несовместимость людей в коллективе; неадекватные оценки в восприятие друг друга.

Объективными управленческие решения при принятии коллективом НСОТ, организационные факторы, профессиональные споры причинами большинства конфликтов явились: ограниченность ресурсов в учреждении, подлежащих распределению; открытое недовольство условиями педагогического труда; чрезмерная загруженность педагогов, превышающая их личные возможности; отсутствие педагогического такта по отношению друг к другу. Настоящее Положение разработано в соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации, постановлением Правительства Свердловской области от 5.

Установление выплат стимулирующего характера производится с учетом результатов труда с учетом мнения Совета школы. Настоящее Положение является локальным нормативным актом и включает приложения.

Основания для стимулирования. Порядок выплат стимулирующего характера. Исполнительская дисциплина 1. Своевременное заполнение электронного журнала 1 б 2. Качество педагогической деятельности 1. Работа со слабыми учащимися систематически при наличии индивидуального плана и результата работы на конец четверти 2 б.

Результаты участия учащихся в олимпиадах Участие ученика в очной олимпиаде городского уровня Участие в очной олимпиаде областного уровня Участие в очной олимпиаде Российского уровня Наличие призового места в олимпиаде городского уровня Наличие призового места в олимпиаде областного уровня Наличие призового места в олимпиаде Российского уровня Участие в заочных олимпиадах, тестовых играх Наличие победителей в тестовых играх на уровне школы Наличие победителей в тестовых играх на уровне города Наличие лауреата в заочной олимпиаде За каждого уч.

Результаты участия учащихся в конкурсах Участие победа в городских конкурсах Участие победа в областных конкурсах Участие победа в Российских конкурсах Участие победа в Российских конкурсах заочно За каждого уч. Распространение педагогического опыта через выступления На школьном уровне, ГМО На городском уровне конференции.

Работа по укреплению имиджа школы Участие победа в спортивных мероприятиях Участие в конкурсах непрофессиональной направленности победа За каждое 2 5 б.

Размещение опыта работы в Интернете при наличии подтверждения На педагогических сайтах методических материалов, отвечающих современным требованиям На школьном сайте материалов, повышающих имидж школы 2 б. Подготовка и качественное проведение внеклассных мероприятий по предмету в присутствии администрации Школьного уровня Городского и окружного уровня За каждое 2 б.

Деятельность педагогов В Совете школы, творческих группах, руководители школьных советов 1 раз в полугодие по результатам работы совета За каждое 1 б. Участие педагогов в конкурсах проф. Деятельность классного руководителя 1. Подготовка и качественное проведение внеклассных мероприятий Школьного уровня Подготовка к участию в мероприятиях городского и окружного уровня Победа 1 место в мероприятиях школьного уровня учитываются мероприятия, требующие подготовки Класс - победитель городского и окружного уровня За каждое до 2 б.

Отсутствие учащихся, пропускающих занятия, без уважительной причины 1 раз в четверть, по справке социального педагога Основная и старшая школа Начальная школа 3 б. Ведение электронных портфолио класса 1 раз в конце учебного года до 5 баллов Решением комиссии может быть внесена дополнительная оплата педагогам за особо значимые результаты, работающие на имидж школы, в фиксированной сумме до рублей Таким образом, в современных условиях российского образования приобретает особую значимость повышение эффективности управления персоналом, которое является наиболее важным звеном в общей системе управления образовательным учреждением.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты стимулирующие выплаты статья Положение об условиях выплат стимулирующего характера Переход на новую систему стимулирования Бальная система расчета стимуляционных выплат учителям и воспитателям начальной школы.

Разрешение конфликтов в детском коллективе Взрослым без особой необходимости не стоит вступать в ссоры детей. Об утверждении персонального состава комиссии по распределению стимулирующих выплат. Количество баллов. Исполнительская дисциплина.

Своевременное заполнение электронного журнала. Качество педагогической деятельности. За каждого уч. За каждого уч-ка 1 б.

Критерии для стимулирующих выплат учителям в 2018-2019 годах

В настоящее время происходит непрерывное усложнение деловых взаимосвязей между людьми в процессе деятельности, в том числе и педагогической. Внешними факторами, повышающими конфликтогенность педагогических процессов в ОУ, являются социальные и экономические проблемы, усиливающие напряжение в различных сферах социального взаимодействия в организации. Магистрант УЧП: Ю.

Особенности стимулирования педагогических работников. Стимулирующие выплаты учителям и воспитателям ДОУ. Согласно ТК РФ ст.

Могут ли лишить доплаты за закрепление кабинета, если кабинет не аттестован? Участие педагога в проведении ЕГЭ. Может ли заместитель директора, преподающий предмет, получать стимулирующие выплаты, как учитель из стимулирующего фонда учителей? Можно ли применять к работникам в качестве наказания штрафные санкции в виде удержания из стимулирующей части зарплаты? Может ли директор получать стимулирующие выплаты как учитель и подписывать приказ о стимулировании?

Стимулирующие выплаты и оплата труда

.

.

.

.

.

.

.

Стимулирующие выплаты учителям ОУ: конфликты и способы их Анкетирование педагогических работников ОУ позволило.

.

.

.

.

.

.

.

Комментарии 4
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. dreamcamthinknu

    По своему странный. Но ведь именно она и является инженером колорита, эта странность.

  2. chalmapamel

    Я как-то общался с сотрудником СБ в нашей фирме причом действующим следователем.он угрожал,пугал обэп,сроком на два года. Через неделю его ебли во все щели,базу опечатал убэп. Что? говорю,как у тебя дела? нормально всё? он догнал сучара.Пусть скажет спасибо что из УСБ к нему не приехали. Не важно кто ты,важно кто За тобой.

  3. Андрон

    Виє підараси йобані вас там треба розстріляти всіх. І того дядька упершу чергу. Ви заплатіть лядям наромальну зарплату і ніхто нікуди не буди їхати. Ато люди їдуть за слугів за кордон працювати і принижують людей ставляться як до псів ави хочете ше гроші стягувати СВОЛОЧІ ПРОКЛЯТІ

  4. Святослав

    Комунальное предприятие может продать долг коллекторам?

© 2018-2019 russiaexpo2017.ru